2012教育特刊-新生代新能力新未來

醫生從沒拿過手術刀？學歷與實作力脫鉤

作者：謝明玲 出處：天下雜誌 410期 2008/11

搶升格、拚升學，大學與技術學院迅速增生，畢業生卻嚴重欠缺實作能力。台灣的高等教育究竟出了什麼問題？學校與學生又該怎麼做？年輕的一代該如何「自力救濟」？

一位行醫超過四十年的婦產科醫師語重心長地警告朋友，「你們最好現在都不要生病，」因為他親眼見到在醫學院裡，愈來愈少的學生願意站上手術台實習，也愈來愈少教授願意動刀。

不只醫師實作能力減弱，許多傳統產業如模具業，也出現專業技術人員不足的困境。

三十年前，鴻海集團總裁郭台銘從事黑白電視旋扭的製造，決定投資模具機器，蓋自己的模具廠；現在鴻海改做手機、個人電腦，模具還是他超越其他ＥＭＳ廠（電子專業代工服務）的能力之一。

「台灣社會都把技職教育和模具產業當成黑手，但放眼世界各先進國家都不放棄模具產業，因為模具是一切工業之母，」郭台銘說。

鴻海準備繼續投入機光電、醫療設備、數位內容等產業，卻擔心台灣是不是能提供優秀技術人才。

台灣專業教育的養成，出現流失的危機。

產學脫鉤 技職教育快速流失

許多應實作的科系訓練不出動手做的能力，也吸引不到學生。

重研究而輕教學、重大學而輕技職的心態與風氣，讓台灣社會逐步嚐到專業分工模糊與錯亂的苦果。

「社會需要不同的功能，但這樣下去，台灣整個社會角色的分際會被打破，」佳世達科技創意設計中心設計長王千睿擔憂地表示，社會結構需要不同專業人才支撐。

二十年來技職教育的流失，是台灣專業崩解的重要原因。