《天下雜誌》今年9-10月,對全台15縣市國中生進行「12年國教國中現場大調查」請孩子們說出自己對學校、對教改的一句話。 他們的留言,透露對學習的不安與掙扎。(請點選右方三環圖示,看給老師、父母和教育部長的留言)

看完他們的內心話,你又有什麼話,想獻給台灣的教育環境?

我也要留言 我也要留言

請點選右方圖示,可對下方留言對象範圍進行篩選。

教育部長

老師

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我要留言
  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 18

我究竟是為誰而讀書?

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 19

你們雖然都說不在意「數字」,但是在我看來,你們最在意的,就是你們最不在意的。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 20

未來的路是自己選擇的,而不是由你們親手安排。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 21

如果你要我不要一直玩電腦、手機,你就不要一直在我面前玩得那麼開心,好嗎?

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 22

考試這種東西是考你懂不懂,不是跟別人比較。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 23

希望你們可以給我多一點建議,跟我分享你們的想法。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 24

我已經很努力複習了!但考出來就是這樣,為什麼你們都只看結果而不看過程?

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 父母
  • 25

謝謝你們在課業上不斷地鼓勵我,而不是用鞭打與責罵。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 26

功課少出點,考試少考點,上課有趣點

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 27

你上的課好好玩喔!只是考試太多了!

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 28

我覺得考試其實是對學業有助益的,一來可以知道自己的理解程度,還可以增強讀書意願。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 29

請別再自己一個人在講台上自言自語了

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 30

謝謝老師給我壓力,讓我提早準備,面對以後的挑戰

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 31

上課方式可以更多元化,可再加入分組討論、報告等……

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 32

可不可以不要把成績看得那麼重,不是每個學生愛唸書;學一技之長,也有未來啊!給我們多方面的鼓勵,或許讓我們找到有興趣的科目。 

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
  • 33

我現在的功課很爛,總是在問、抄,上課就算專心、努力,我都無法往上爬,可能是我少了些什麼,總是不能進步

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 34

請你讓我們可以更自由地去學習自己有興趣的東西,不要再讓我們的父母、老師強壓我們去學習沒興趣的東西了。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 35

是否可以用每人一台平板與老師線上課,增加學習的趣味性,讓學生更喜歡上課

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 36

不只在高中有職業課程,是否在國中課程中,增加多一點職業課程(如:餐飲)

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 37

可不可以讓我們把腦力花在真正讀書和考試,升學方法太複雜了好嗎!

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 38

可不可以不要一直改國字,多宣傳一些反霸凌的影片。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 39

十二年國教雖然不用考試就能進好學校,但卻多了其他像記功嘉獎、服務時數等,在種種制度下並且要品學兼優,還比以往更累呢!

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 40

十二年叫我覺得並沒有比較好,壓力更大!並沒有比較好!並沒有!!!!!

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 41

十二年國教或許對您或其他人是好的教改、一個新的開始,但是對我或同學來說還是一樣的

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 教育部長
  • 42

如果十二年國教實施後,最大的改變是什麼?

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
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  • 43

讀書不是一切,成績不代表未來

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
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  • 教育部長
  • 44

學習並不等於讀書,只是一味地讀書,只會讓人更不想讀書。

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
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  • 教育部長
  • 45

或許可以用別種方式來知道學生有沒有聽懂或吸收,不要一直考試

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
  • 老師
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  • 教育部長
  • 46

如果你們只是單純追求成績,那一切都是虐待兒童的刑具,是機器的教育方式罷了

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
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  • 教育部長
  • 47

你們總說成績不能代表一切,可我覺得比起讀書過程,你們更在乎成績,甚至勝過我們的心情

  • 留言者: 調查結果
  • 2013.11.01
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  • 教育部長
  • 48

不應該有公佈成績和記優缺點的體制

  • 留言者: Yi Chi Li
  • 2013.11.26
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  • 63

相信孩子,學會放手,孩子有無限發展的可能 相信老師,尊重專業,教育未來旅程攜手同行

  • 留言者: 許芳菊
  • 2013.11.26
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  • 64

親愛的老師,請勇敢打開教室大門,與其他老師彼此交流學習成長。 我們相信你可以更好,因為你是老師。

  • 留言者: Jerry Wu
  • 2013.11.27
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  • 65

教改,改的不只是制度,是從上而下的一種生活型態的改變,對所有的人都是,因為教育即是生活,生活內涵教育

  • 留言者: Mike Wu
  • 2013.11.27
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  • 66

國中老師編制不足,很多學校用代課老師擔任導師,孩子不斷適應新老師的教學,造成很多問題,你看到了嗎?

  • 留言者: 鍾士為
  • 2013.11.27
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  • 67

家庭教育真得很重要,丟到學校讓老師教已經來不及了,現在的孩子連基本的尊重都搞不懂

  • 留言者: 宋憶鳳
  • 2013.11.27
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  • 68

請不要跟我們學生說:’課業有不清楚時,可以發問",但真正我去找你們問問題時,又覺得我們很煩,很偒人.

  • 留言者: Mag Hung
  • 2013.11.27
  • 教育部長
  • 69

國中同樣需要釋出更多正式教師缺額,使教育現場的教師和學生都能夠在更穩定的狀態下雙贏。

  • 留言者: Mag Hung
  • 2013.11.27
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  • 70

在做任何價值判斷前,請多花十分鐘傾聽孩子的想法,你必須比任何人更瞭解自己的孩子。

  • 留言者: 樂祭司
  • 2013.11.27
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  • 71

不要止是認為成績是一切,重要的是態度,不要一天到晚只會教成績好的學生,忽略其他成績中等的好學生

  • 留言者: 樂祭司
  • 2013.11.27
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  • 72

只希望老師不要一昧的成績好的學生而呼略其他學生,只要懂得抓住學生的心,相信他,他就一定會變得更好。

  • 留言者: 楊孏梨
  • 2013.11.28
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  • 73

我覺得越來越多的老師都直持改變,也願意改變! 不能以成績來評斷學生,家長也不應該以學生成績評斷老師!

  • 留言者: 蘇聰榮
  • 2013.11.28
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  • 74

成功教育是三者改變想法和去除本位 好政策要能堅定方向 好教師要改變教學心態 好家長要尊重教育專業

  • 留言者: 潘秋豐
  • 2013.11.28
  • 教育部長
  • 75

部長您好 國教是全國人民教育 教改是整體性的面向 對象包含老師 家長 社會 不然斷層會產生誤解

  • 留言者: James Hung
  • 2013.11.28
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  • 76

教改的本意是好的,可是

  • 留言者: James Hung
  • 2013.11.28
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  • 77

教改的本意良善,但政策面上確實有待加強 對學生來說也許感到困惑 但該做的事只有一件 虛懷若谷的求知慾

  • 留言者: Sharon Watson
  • 2013.11.28
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  • 78

其實在實行任何教育前,學生的態度決定所有學習方向。沒有良好,積極與向上的態度只會讓教育更寸步難行罷了

  • 留言者: 顧文傑
  • 2013.12.01
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  • 97

如果高中教育仍和之前相同則毫無改革可言,應放手讓學生自由探索與碰撞,在破中求立,引導架構學生的價值觀

  • 留言者: Chen ZL
  • 2013.12.03
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  • 98

我畢業一年,但我在工作環境中,一樣接受似學校的獎懲方式,這樣孩子們踏出學校,會不會覺得疑惑與矛盾

  • 留言者: 鄭晏羽
  • 2013.12.04
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  • 99

給所有父母:鼓勵孩子去體驗, 去嘗試, 去和別人合作,去表達,每個孩子都有自己得一片天

  • 留言者: Anty Yeh
  • 2013.12.04
  • 教育部長
  • 100

看了這段影片, 心有戚戚焉, 孩子正是這一年,只有在明年會考後, 甚至可能在特招後才飛得起來吧!

  • 留言者: Anty Yeh
  • 2013.12.04
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  • 101

教育部準備好了嗎?老師準備好了嗎?都還沒準備好, 要孩子和家長先上場"試試"....

  • 留言者: 張宇詮
  • 2013.12.05
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  • 102

學習自己感興趣的 建立自己學習的方法 學習才有真正的價值 脫離科舉制度的遺毒 讓天賦自由吧!

  • 留言者: 潘丞彥
  • 2013.12.05
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  • 103

現實生活根本就不是考題這麼簡單 是非題? 選擇題? 您們真的能確定是非題解題方法可以用在生活中嗎?

  • 留言者: 張馨元
  • 2013.12.05
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  • 104

培養蒐集資料、討論、理解、分析、表達、合作、發現、解決問題能力、興趣和正向思考才是最重要的。

  • 留言者: Tzuyi Lee
  • 2013.12.05
  • 教育部長
  • 105

第二外國語是未來孩子在工作職場的重要工具,台灣很多的制度真讓人無語。我們的第二外國語真的教的很爛!

  • 留言者: 曾喬翎
  • 2013.12.05
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  • 106

學習很重要!但分數不重要?我想選自己要的東西嗎,「讀萬卷書不如行萬里路」這句話可以好好運用一下嗎?

  • 留言者: 曾喬翎
  • 2013.12.05
  • 教育部長
  • 107

大學太多,分掉太多資源了!減少學校數是必然的,但可以有魄力一點嗎?動作有點慢,謝謝

  • 留言者: 曾喬翎
  • 2013.12.05
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  • 108

我討厭一直坐在教室讀書,連化學課都不做實驗也太誇張了吧!理論固然重要,也不能忽略掉實作!

  • 留言者: 賴忠國
  • 2013.12.05
  • 教育部長
  • 109

讀書最重要的是過程,從過程中塑造人的人格,我們的教育都太過於功利化,對於未來最重要的通識卻過於忽視。

  • 留言者: Nek Od
  • 2013.12.06
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  • 110

教育非一味選擇對的答案,而是正確的思考方式。再多元的政策也比不過讓孩子明瞭現在、未來該做什麼。

  • 留言者: 潘丞彥
  • 2013.12.06
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  • 111

現實生活根本不是選擇題

  • 留言者: Cheng Chieh Huang
  • 2013.12.06
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  • 112

不管體制怎麼變要改變的是頭腦,啟發孩子的學習動機與正確的人生觀/態度,對於孩子、社會,國家才是上策。

  • 留言者: Ling Ing Chen
  • 2013.12.06
  • 教育部長
  • 113

老師多是從升學主義當道的家庭社會中養成的,加上受填鴨式教育的背景,試問家長如何對12年國教懷抱希望?

  • 留言者: 玄龍白夢
  • 2013.12.06
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  • 114

教育不是挑選學生 是讓學生找到方向 教育不是為了教出考高分的學生 而是給予能勇敢追夢的學生下基礎

  • 留言者: 林于軒
  • 2013.12.06
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  • 115

現在有許多學生不清楚自己的興趣,可提供不同科系所教的內容及發展給他們了解,去摸索自己愛的是什們

  • 留言者: 嘉嘉 よしみ
  • 2013.12.07
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  • 116

教育是點燃一把火,點燃學生熱情學習的火,點燃老師創新思維的火!

  • 留言者: 王詠筑
  • 2013.12.07
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  • 117

現今的高職已變了調,何時才能改善?

  • 留言者: Cloud Bird
  • 2013.12.07
  • 教育部長
  • 118

打破精英教育的迷思,當普通程度生也可以在建中,北一就讀時,教改才算成功.

  • 留言者: 呂紹慈
  • 2013.12.08
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  • 119

學校課程不斷的在趕進度,老師的教導無法深入內容。雖然我們學習的範圍廣,但卻不能深刻了解。

  • 留言者: Ling Mei Ling
  • 2013.12.08
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  • 120

教育部長 請通盤考慮整體學生以後的人生出路 ,才做最後的改革

  • 留言者: 黃玉萍
  • 2013.12.08
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  • 121

課程就得規劃與未來相符合的,而不是怕學生無法消耗就把課程降到最簡單的,只會讓學生對學校師去信心而已。

  • 留言者: 黃玉萍
  • 2013.12.08
  • 教育部長
  • 122

或許可以參考國外的教育,台灣太注重於課業了!路上大學生碩士生一堆,但是能找到工作的卻沒幾位

  • 留言者: 黃玉萍
  • 2013.12.08
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  • 123

我們會自己選擇未來的路,認真讀書不代表對未來有幫助的,踏入社會後課業不一定能全運用在工作上

  • 留言者: 江明峰
  • 2013.12.09
  • 教育部長
  • 124

增加探索學生熱情的課程,台灣的大學生對於自己的興趣大多毫無頭緒,因為國小、中、高中浪費太多的時間了

  • 留言者: 黃品翔
  • 2013.12.09
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  • 125

只要我們都有一樣為台灣教育改變的心,甜美的果實終會降臨!師長、父母們加油~孩子們,我們也要加油^_^

  • 留言者: 莊淇茹
  • 2013.12.09
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  • 126

唸書唸不到頂尖學校所以想學一技之常,被說沒出息 不像以前只要肯努力就會有收穫,能不能讓教育簡單一點.

  • 留言者: 許嘉升
  • 2013.12.10
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  • 127

教改要改的不是制度,而是那對於分數與升學主義的八股思想,政府需要修正,難道做父母的就不用嗎?

  • 留言者: 蔡靜如
  • 2013.12.10
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  • 128

我們到底在教孩子甚麼?無止境的考試補習真能教出健康快樂主動學習的孩子嗎?還是好勝愛競爭鄙視弱者的孩子

  • 留言者: 黃宜靜
  • 2013.12.10
  • 教育部長
  • 129

走實務方面而不單單讀書本上的文字 出社會後還是一樣對社會沒幫助因為實務方面沒碰過 一切又要從頭來過

  • 留言者: Chih Hao Chuang
  • 2013.12.10
  • 教育部長
  • 130

給大學的經費不均,為甚麼不給其他學校一次機會,讓其他學校拿跟同樣的錢,雖不定會有更進步的可能

  • 留言者: Wang Jade Gray
  • 2013.12.10
  • 教育部長
  • 131

現在的教育看來並不是那麼符合實際需求 現階段有點像是無頭蒼蠅 不知道教育的方針是什麼

  • 留言者: Joyce Dai
  • 2013.12.10
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  • 132

不要扼殺孩子的空間 讓孩子做他想做的事 不要爭第一 要學會做人必做學問重要

  • 留言者: 鄭羽翔
  • 2013.12.10
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  • 133

希望教育能活化,別本末倒置。 別以做表面為主。別以成績為主而論定他人。人各有所長。

  • 留言者: 蔡慧姿
  • 2013.12.11
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  • 134

如果十二年國教,還是一味以現在的方式教學,絲毫沒一點創新,它將來還是會失敗的! 只是浪費政府的錢

  • 留言者: Liling Chen
  • 2013.12.11
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  • 135

請每個人都做好自己的事。事情順利,感恩別人;事情不順利,檢討自己。而最該對教育這件事在意的人是學生。

  • 留言者: Chen Zheng
  • 2013.12.11
  • 老師
  • 136

學生不一定要是會讀書才是好學生,好與壞不是用成績定奪,尊重學生個人想法,學生也會尊重老師。

  • 留言者: 戴玗君
  • 2013.12.12
  • 父母
  • 137

在教育之前家庭教育是最重要的一環請家長們好好的省思自己對孩子的教育是否是對孩子有幫助的教育方式

  • 留言者: Jeremy Wu
  • 2013.12.12
  • 父母
  • 138

現在小孩千萬不要需要一個快樂成長空間,不要硬逼他做他不想做的事。 也不要寵愛溺愛。

  • 留言者: Ling Yeh
  • 2013.12.12
  • 父母
  • 139

環境或是是造就孩子成長的原因,但卻不是主因~ 主因是你們給孩子什麼觀念或態度去面對這環境!

  • 留言者: Katherine Lin
  • 2013.12.12
  • 教育部長
  • 140

行行出狀元.. 教育的重點應著重在幫助孩子尋找他的優點與未來志向..

  • 留言者: Tai Chang
  • 2013.12.12
  • 父母
  • 141

要建立起未來人才,必須從發掘小孩的天賦,寧願多給他嘗試也不要強迫學習!

  • 留言者: Sam Cheng
  • 2013.12.12
  • 老師
  • 142

不斷改變教學方式,創新的教學方式教學生,每個人是不一樣的個體,不能10年都一樣教法,學生課堂該多發表

  • 留言者: Sam Cheng
  • 2013.12.12
  • 父母
  • 143

要真正在乎教育,不是人云亦云跟著補習,孩子有了好奇心自然而然他會想學任何東西,學習力高 要有自己想法

  • 留言者: Sam Cheng
  • 2013.12.12
  • 教育部長
  • 144

教改並不是改變升學方式或評分方式,而是學生在學校裡學習的品質,教育→品德→政治→經濟→國家能力 循環

  • 留言者: 高湘芸
  • 2013.12.14
  • 教育部長
  • 145

在一連串的選擇題中,如果只是猜與選,那麼學習還有什麼意義呢?現在的學生大多忘了舉一反三地思考運用哩!

  • 留言者: Caskey Yang
  • 2013.12.14
  • 老師
  • 146

我覺得很多東西不能只是死背起來。沒頭沒尾的知識,根本無法激起學生學習的熱忱而去主動學習

  • 留言者: 陳曉清
  • 2013.12.15
  • 教育部長
  • 147

請真正的尊重每個不同性向的孩子 請真正的"因材施教" 讓每一個孩子都可以找到屬於自己的未來

  • 留言者: 郭冠廷
  • 2013.12.15
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  • 教育部長
  • 148

人無法離開學習,因為世界不停在改變,讀書是非常重要的方式之一,但現在人總是把讀書當成學歷的追求,加油

  • 留言者: Ashley Chu
  • 2013.12.16
  • 老師
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  • 149

希望給孩子最好的教育環境

  • 留言者: Sherry Yu
  • 2013.12.16
  • 老師
  • 150

1

  • 留言者: 張哿槐
  • 2013.12.16
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  • 151

我熱愛學習,我喜愛吸收新的知識,但我恨台灣的教育體制。

  • 留言者: Chi Lin Lu
  • 2013.12.16
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  • 152

你他媽的制度,交出來的教育部教出的父母交出[我],讓我變成一個一無是處的廢物,無法單獨生存的無能者!

  • 留言者: Maggie Lee
  • 2013.12.16
  • 教育部長
  • 153

生活教學多元’課業不能多元’一綱一本才是最公平’聯考制度努力的人能出頭’現今升學制度有錢人能出頭’

  • 留言者: Maggie Lee
  • 2013.12.16
  • 父母
  • 154

不要再沉默了’台灣孩子的未來需要你站出來’不要讓教育政策被政客玩弄’’回歸一綱一本’不讓政客圖利商人

  • 留言者: Maggie Lee
  • 2013.12.16
  • 老師
  • 155

請支持教師評鑑’任何職場都該有良好的退場機制’不能忽視不適任教師的確存在’別忘了你是老師’ 也是父母

  • 留言者: Claire Yenchu Wang
  • 2013.12.17
  • 老師
  • 156

請共同備課,開放自由觀課,讓課堂裡說最多話的人回歸學生,而不是老師。

  • 留言者: Steven Chen
  • 2013.12.17
  • 教育部長
  • 157

如果教改是讓減輕壓力,而沒有目標,不對作為負責,限制學生同一時間到終點,相形之下,努力又有甚麼意義?

  • 留言者: 林東弘
  • 2013.12.19
  • 老師
  • x
  • 父母
  • x
  • 教育部長
  • 158

邁入十二年國教,希望越改越好 ㄎㄎ 加油啊 台灣~~

  • 留言者: Cheng-Yu Peng
  • 2013.12.19
  • 老師
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  • 父母
  • x
  • 教育部長
  • 159

只改變教育體制是無法造成影響的,死板的傳統價值觀才是一切的禍源啊.

  • 留言者: Yong Huang
  • 2013.12.21
  • 老師
  • x
  • 父母
  • x
  • 教育部長
  • 160

從小就被要求學習東學習西一直到大學為止12年不停地學習 唯有上大學後才得到自由

  • 留言者: 葉醒瑤
  • 2013.12.21
  • 父母
  • 161

父母愛孩子是天性,孩子的起跑點是父母的有學習的觀念,並不是分數決定未來,給孩子需要的不是我們想給的

  • 留言者: Charcoal Otto
  • 2013.12.22
  • 老師
  • x
  • 父母
  • x
  • 教育部長
  • 162

請你們去看看世界的教育部長寫的這本書(讓天賦自由),或是去看看這部you短片“逃出教育的死亡谷”

  • 留言者: Eva Chen
  • 2013.12.24
  • 父母
  • 163

我覺得讀書應該是一件開開心心的事,讀書看的不是哪間學校,而是我學習的上進心。

  • 留言者: Eva Chen
  • 2013.12.24
  • 老師
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  • 教育部長
  • 164

我覺得上課應該多著重於術科或實際操作,有實作絕對比硬梆梆的學科來的好,也學得快

  • 留言者: 吳淑敏
  • 2013.12.25
  • 老師
  • 165

老師, 希望您能投入熱情, 不要放棄孩子的品德教育~

  • 留言者: 吳淑敏
  • 2013.12.25
  • 父母
  • x
  • 教育部長
  • 166

做父母親的要給孩子尊師重道的觀念, 所謂術業有專攻, 學習有先後~部長,您可以貫策執行十二年國教嗎?

  • 留言者: 劉博遠
  • 2013.12.26
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  • 教育部長
  • 167

關於教改,首先要先改變教育觀,時代在改變,我們腦里的一成不變的教育觀也要改變,再來就是制度上的改變

  • 留言者: 劉博遠
  • 2013.12.26
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  • 教育部長
  • 168

做人是求學問的根本,根本打好以後,再來就是求知識,再次等就是求技術而不是一昧讀書就好(舊的教育觀念)

  • 留言者: Chuang Chi Chang
  • 2013.12.26
  • 老師
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  • 教育部長
  • 169

大道理也是從1開始,別先決定要讀什麼,花點時間找出想要學甚麼,讓學習聯結樂趣與熱情。

  • 留言者: 周栩緻
  • 2013.12.31
  • 老師
  • 170

教改的過程中,老師好像變成夾心餅乾,被夾在教育政策,學生,家長之間,怎麼做才能讓三方滿意?

  • 留言者: 林士傑
  • 2014.01.01
  • 老師
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  • x
  • 教育部長
  • 171

如果教育現場不改變,十二年國教只不過是提高免試入學的政策罷了。怎麼改?看看別的國家怎麼讓孩子多元發展

  • 留言者: 林士傑
  • 2014.01.01
  • 教育部長
  • 172

希望能有提早分流的機制,讓真正知道自己要什麼的孩子趁早專精,不要到了高中還在上全科班,那叫梧鼠五技

  • 留言者: Anderson Lien
  • 2014.01.01
  • 教育部長
  • 173

超額比序納入才藝競賽成績讓才藝補習風氣助長,升學壓力並沒有減輕,反而更加重,另外志工不應該納入評比!

  • 留言者: 陳歐滴
  • 2014.01.01
  • 教育部長
  • 174

12國教,並沒改善孩子的教育,反而增加他們的壓力,要改的是老師們的舊版教學方式,活化教學更能提升教育

  • 留言者: 許匡毅
  • 2014.01.05
  • 教育部長
  • 175

老師在教學可能會遇到:沒有教學熱情、不會跟學生互動、教得太快。透過一些制度或回饋,協助老師教學調整

  • 留言者: 蘇淇雅
  • 2014.01.06
  • 老師
  • 176

感謝站在教改第一陣線的所有老師們,要依著政策,又希望讓孩子真正學習,於是使出所有的招式,辛苦了!!

  • 留言者: 黃致潔
  • 2014.01.21
  • 教育部長
  • 177

我唸台大,從小被苦到大,敢說成績不代表一切但絕對代表態度。請部長想想要台灣變成「優越」還是「快樂」?

  • 留言者: 張志國
  • 2014.01.22
  • 老師
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  • 教育部長
  • 178

學而實習之不亦悅乎。如果學習的東西能真實踐才真的是快樂的 20年本對未來很有崇景有動力,但現在已無力